研究强调，激发同理心 可以阻止反社会行为，例如种族主义、暴力或否认气候变化，并促进亲社会行为。同理心还可以增加 集体共同问题的 合作和参与。
同理心的实践既是社会环境的产物，也是个人对社会动态的反应，需要建立跨越社会鸿沟的关系。同理心教育让人们建立重叠的价值观并相互联系。只有通过关系学习，我们才能建立同理心并克服有关气候变化和其他环境或社会问题的分歧性沟通。
寻求共识一定是绝对一致。尽管似乎有一种趋势是注重绝对一致，无 2021 年 1 月 29 日，罗切斯特警方对一起涉及一名 9 岁黑人女孩的事件做出了回应，警方被告知该女孩可能有自杀倾向。一段警方 随身摄像机拍摄的事件视频 显示，这名焦躁不安的孩子、她的母亲和一名警官试图缓和局势。警方将孩子戴上手铐，将她关在警车后座上。赶到现场的九名警官中，有几人在拘留孩子时 股东数据 反复用胡椒喷雾威胁她。视频显示，孩子乞求警察不要向她喷胡椒喷雾，歇斯底里地哭泣，并反复呼唤她的父亲。有一次，一名警官说：“别像个孩子一样行事”，她回答说：“我是个孩子。”孩子被戴上手铐，坐在警车后座上后，一名警官向她喷胡椒喷雾，并关上车门，小女孩在车内尖叫。
尽管这一事件令人愤慨，但它与现有的心理学研究结果相符，这些研究表明，人们认为黑人儿童（而非白人儿童）的平均年龄 比实际年龄大4.5 岁 。反过来，人们否认黑人儿童独有的特质和属性——即童年的天真——并反过来以比白人儿童更严厉的方式对待他们，就好像他们是成年人一样。警察不但没有将童年的天真归因于黑人儿童的行为，反而将黑人儿童非人化（暗中将他们与猿类联系起来），而且 警察越是将黑人儿童非人化，就越频繁地对黑人（而非白人）儿童使用武力。罗切斯特警方实时清楚地展示了这项研究的结果，他们声称认为一名已经被拘留并戴上手铐的 9 岁黑人儿童对她构成身体威胁，并向她喷胡椒喷雾。
尽管从发展和心理的角度看，当多名武装警察试图拘留一个九岁孩子时，她会感到害怕、哭泣、呼唤父亲并抗议，但在这种情况下，警察反而将事件归咎于这个九岁孩子，将使用武力归咎于她不合作。事实上，当这个孩子恳求警察“请不要这样对我”时，摄像机拍到了一名警察对这个孩子说：“亲爱的，这是你自找的。”警察的行为反映出他们严重缺乏对儿童独特的发展和心理行为的了解。重要的是，大量证据表明， 黑人和白人儿童在基本的心理、情感和认知发展上并没有差异。例如， 研究表明 ，在所有种族群体中，儿童和青少年（相对于成人）都过于冲动、追求刺激、易受同伴影响，并且喜欢冒险，追求短期而非长期的潜在回报。与此相关的是，黑人和白人青少年在参与各种冒险犯罪行为（如酒后驾车和吸毒）的程度上并无差异。论是在政治、社交媒体、专业环境还是在我们自己的家庭中，但更重要的是记住我们如何建立共识。这会导致在集体持有的亲社会问题上找到交汇点。
在社会和公民环境中建立同理心更依赖于对共识的承诺，而不是完全同意。以同理心对待气候正义可能只会带来更大的社会变革以及更紧密联系的社会。