移动互联网给教育提供了机遇。但我们还没有到达那里。这就是为什么实验和研究很重要。本文包含与 SURFnet/Kennisnet 创新计划移动项目负责人 Menno Smidts 的对话报告。当然，这篇文章也不缺少一些很好的例子！
项目
SURFnet /Kennisnet 创新计划开发了创新的教育 ICT 应用程序，可供荷兰整个教育系统使用，并可大规模使用。 “教育中的移动应用和无线接入”是 SURFnet/Kennisnet 创新计划中的一个项目。促进无线教育应用和网络在教育领域的发展和应用。在该计划内，将建立测试环境来开发新服务并测试现有服务。
门诺·斯米茨 (Menno Smidts) 多年来一直参与致力于通过使用 ICT 改善教育的项目，他看到了移动教育应用程序与其他 ICT 应用程序之间的差异。 “随着许多网络的发展，其总是追求更快的速度/带宽。移动应用程序速度较慢、体积较小、输入困难，这是事实。但你还必须从其他角度来评判他们。”
斯米茨认为移动应用程序有两个重要特性可以增强学习过程。 “移动应用程序可以创造新的学习方式。在以前的情况下，有人坐在电脑后面，所以在特定的位置。因为你不可能一直在那个地方，所以电脑和互联网的使用也是有时间限制的。例如，你每天坐在那台电脑前3个小时。另一方面，你每天每时每刻都带着手机。在各处也是如此；在森林里、图书馆里、家里和学校里。”
任何时间，任何地点。这听起来可能很明显，但如果你考虑一下它对教育意味着什么，它就不仅仅是一句空话了。任何地方的移动应用程序都可以支持学习过程。这就是数字学校开发Wrts的方式。这是一个广泛使用的在线应用程序，学生可以创建数 BC 数据墨西哥 字单词列表（例如学习法语单词）。 Smidts：“通过创新计划，我们现在将支持他们让 Wrts 也可以在手机上使用。在去学校的车上、在家里的沙发上或者在食堂，学生都可以进行自己测试。然后，学习过程就会在以前比较困难的地方和时间被引发。”
西太平洋贸易与投资委员会
更丰富的内容
在学习方面，地点独立性可以提供更丰富的环境。 Waag 的频率 1550就是一个很好的例子。 SURFnet/Kennisnet 创新计划没有涉及此，但它很好地说明了这种可能性。这是一场使用 GPS 穿越城市的寻宝游戏，其中包含作业和测试。这样，学生们就能看到建筑物，从而留下更深刻的印象。学生们学到更多；初步研究似乎表明，参加 GPS 寻宝游戏的学生比在课堂上学过同一主题的学生记住的内容多得多。
未来
斯密茨在谈话结束时说：“核心是、并且始终是学习者的学习过程。这个过程可以通过技术来支持，如何支持以及支持到何种程度取决于学习目标和背景。技术并非旨在取代所有其他形式的学习，但我相信移动学习是一个重要的补充。”知识维基上的例子确实展示了移动应用程序在教育方面的潜力。