很明显，高级班学生中白人的比例显著下降，从 82% 下降到 61%（图 FW-1）。然而，大部分多样性增长来自亚裔学生（从 10% 上升到 22%），以及西班牙裔学生（从 3% 上升到 8%）（但比例较小）。不幸的是，高级班学生中黑人的比例在此期间下降，从悲惨的 3% 下降到 2%。
现在让我们看看 2003 年和 2022 年的阅读情况：
图 FW-2. 2003 年和 2022 年阅读水平较高的八年级学生的种族构成
图 FW-2 中的模式大致相同：白人学生的比 多米尼加共和国 WhatsApp 号码列表 例大幅下降，亚裔和西班牙裔学生的比例大幅上升。黑人学生的比例再次下降，从 5% 降至 3%。
我们可以从这一切中得到什么启示，特别是关于亚洲高成就者的事例？
首先，他们取得了扎实的进步，他们的成功值得得到认可。
其次，尽管美国八年级成绩优异的学生比二十年前更加多元化，亚裔和西班牙裔学生的进步所推动的。对于西班牙裔学生来说，这在很大程度上反映了他们整体人口的增长，在过去二十年里，西班牙裔学生的人数几乎翻了一番。亚裔学生的情况也是如此（他们的数量增加了三分之一），但这也是由于他们的成绩有所提高。举个例子：我们的研究发现，亚裔学生的成绩非常高，即使是社会经济地位最低的群体，他们的成绩也往往与其他种族和民族的高社会经济地位学生持平或优于他们。